MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X-1 SMA NEGERI MODEL TERPADU MADANI PADA MATERI TRIGONOMETRI MELALUI PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi trigonometri dengan menerapkan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus menggunakan model spiral Kemmis McTaggart yang memiliki empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini sebanyak 35 orang peserta didik kelas X SMA Model Terpadu Madani yang terdiri dari 15 orang perempuan dan 20 orang laki laki. Data penelitian ini dianalisis secara kuantitatif kemudian disajikan dalam bentuk tabel. Data penelitian ini didasarkan pada hasil belajar yang diperoleh dari pra siklus dimana hanya 20,59% peserta didik yang mencapai ketuntasan hasil belajar. Angka ini kemudian meningkat pada siklus I menjadi 38,24% dan 82,86% pada siklus II. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa pendekatan CRT terbukti efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik khususnya pada materi trigonometri.