STRATEGI GURU DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN AL QUR’AN DAN HADIS BAGI SISWA KELAS VII DI MTS PENGARASAN BANTARKAWUNG BREBES

Abstrak

Skripsi ini bertujuan untuk 1). Untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dalam mengelola pembelajaran Al-Qur’an dan Hadist bagi siswa kelas VII di MTs Pengarasan Kecamatan Bantarkawung. 2). Untuk mengetahui teknik  atau metode pembelajaran apa yang disusun oleh guru  dalam menyampaikan materi Al-Qur’an dan Hadist kepada siswa di kelas VII di MTs Pengarasan Kecamatan Bantarkawung. 3). Untuk mengetahui kendala atau hambatan apa saja yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran Al-Qur’an dan Hadist bagi siswa di kelas VII di MTs Pengarasan Kecamatan Bantarkawung. 4). Untuk mengetahui upaya apa yang dilakukan guru untuk mengatasi hambatan dalam proses pembelajaran Al-Qur’an dan Hadist bagi siswa di kelas VII di MTs Pengarasan Kecamatan Bantarkawung Skripsi ini menggunakanpenelitian kualitatif deskriptif, yang didasarkan pada kenyataan di lapangan untuk memahami dan menggambarkan fenomena secara rinci.Teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi,observasi,wawancara. Tempat penelitian ini dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pengarasan di Desa Pengarasan, Kecamatan Bantarkawung, Kabupaten Brebes, Provinsi Jawa Tengah Hasil kajian ini menunjukkan bahwa: 1). Strategi pembelajaran digunakan untuk menyampaikan materi secara langsung kepada siswa, khususnya dalam menjelaskan konsep-konsep dasar yang terkandung dalam ayat atau hadis. Strategi kelompok berperan penting dalam membangun kolaborasi antar siswa serta memperdalam pemahaman melalui kerja sama dan diskusi. 2). Teknik atau metode dalam pembelajaran Guru menggunakan strategi pembelajaran aktif, siswa dilibiatkan secara aktif  dalam proses pembelajaran seperti diskusi, proyek tugas serta ekperimen sehingga banyak variasi dalam proses belajar mengajar.3) Kendala atau hambatan dalam proses pembelajaran Al-Qur’an dan hadist bagi kelas VII di MTs  Pengarasan terdapat kendala yaitu siswa belum bisa membaca dan menulis teks arab sehingga guru perlu membimbing dan terus memberikan dorongan motivasi agar siswa dapat terus semangat dalam proses belajar mengajar. 4). Upaya yang dilakukan guru dalan Perencanaan pembelajaran Al-Qur’an dan hadist guru melakukan tes kemampuan awal sehingga guru mengetahui siswa yang belum dan yang sudah bisa dalam membaca Teks Arab dan menulis teks arab. Kemudian dengan mengadakan ektra kurikuler diluar jam sekolah untuk menambah pengtahuan serta kemampuan siswa dalam membaca dan menulis serta memahami Materi Al-Qur’an dan Hadis.

This thesis aims to 1). To determine the strategies used by teachers in managing Al-Qur'an and Hadith learning for 7th-grade students at MTs Pengarasan, Bantarkawung District. 2). To determine the teaching techniques or methods developed by teachers in delivering Al-Qur'an and Hadith material to 7th-grade students at MTs Pengarasan, Bantarkawung District. 3). To determine the obstacles or challenges faced by teachers in the process of teaching Al-Qur'an and Hadith to 7th-grade students at MTs Pengarasan, Bantarkawung District. 4). To determine the efforts made by teachers to overcome obstacles in the process of teaching Al-Qur'an and Hadith to 7th-grade students at MTs Pengarasan, Bantarkawung District. This thesis uses descriptive qualitative research, which is based on field realities to understand and describe phenomena in detail. Data collection techniques used documentation, observation, and interviews. This research was conducted at Madrasah Tsanawiyah (MTs) Pengarasan in Pengarasan Village, Bantarkawung District, Brebes Regency, Central Java Province. The results of this study indicate that: 1). Learning strategies are used to deliver material directly to students, especially when explaining the basic concepts contained in verses or hadiths. Group strategies play an important role in building collaboration among students and deepening understanding thru cooperation and discussion. 2). Techniques or methods in learning Teachers use active learning strategies, actively involving students in the learning process thru discussions, project assignments, and experiments, resulting in a wide variety of learning and teaching methods. 3) Obstacles or barriers in the process of learning the Quran and Hadith for class VII at MTs Pengarasan include the fact that students cannot yet read and write Arabic text, so teachers need to guide and continuously provide motivational encouragement to keep students enthusiastic in the teaching and learning process. 4). The efforts made by the teacher in planning the learning of the Quran and Hadith include the teacher conducting an initial ability test so that the teacher knows which students can and cannot read Arabic text and write Arabic text. Then, by holding extracurricular activities outside of school hours to increase students' knowledge and abilities in reading, writing, and understanding the material of the Quran and Hadith.