PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN SECARA KONTEKSTUAL UNTUK MENGAKTIFKAN SISWA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN IPAS KELAS V

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan media pembelajaran kontekstual untuk mengaktifkan siswa dalam kegiatan pembelajaran IPAS siswa sekolah dasar kelas V. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu mengamati siswa secara langsung melalui lembar observasi atau pengamatan keaktifan belajar siswa pada siswa sekolah dasar kelas V. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan media pembelajaran kontekstual dapat mengaktifkan siswa dalam proses pembelajaran. Hal ini dilihat dari hasil peningkatan penilain yang dihasilkan pada siklus I dan siklus II. Pada siklus I memperoleh nilai sebesar 67,5, sedangkan pada siklus II diperoleh nilai yang cukup meningkat yakni 76,25. Hal ini menunjukan bahwa dengan melalui media yang menarik dan relevan, siswa akan lebih termotivasi untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, penerapan media pembelajaran secara kontekstual sangat penting dalam mengaktifkan siswa dalam kegiatan pembelajaran IPAS kelas V. Melalui media  pembelajaran kontekstual yang relevan, menarik, dan interaktif, siswa akan lebih mudah memahami materi, meningkatkan partisipasi dalam pembelajaran, dan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan. Sehingga, bukan hanya pengetahuan yang diperoleh, tapi juga keterampilan dan sikap belajar yang positif dapat ditanamkan dalam diri siswa.

This research aims to find out how to apply contextual learning media to activate students in science and science learning activities for grade V elementary school students. The research method used in this research is the PTK Method (Classroom Action Research). The data collection method used was observing students directly through observation sheets or observing student learning activity in grade V elementary school students. The research results showed that the application of contextual learning media could activate students in the learning process. This can be seen from the results of the increase in assessments produced in cycle I and cycle II. In cycle I, the score was 67.5, while in cycle II, the score was quite increased, namely 76.25. This shows that through interesting and relevant media, students will be more motivated to participate actively in learning activities. Thus, the application of contextual learning media is very important in activating students in class V science and science learning activities. Through contextual learning media that are relevant, interesting, and interactive, students will more easily understand the material, increase participation in learning, and create a pleasant learning atmosphere. . So, not only knowledge is gained, but also positive learning skills and attitudes can be instilled in students.