PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATA PELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA KELAS V UPTD SDI WOGO

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas V di UPTD SDI Wogo. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 26 orang. Objek penelitian yaitu peningkatan sikap bepikir kritis pada mata pelajaran IPAS siswa menggunakan model pembelajaran problem based learning (PBL). Instrumen penelitian yang digunakan dalam proses pengumpulan data yaitu tes yang terdiri dari pre-test dan post- test. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, ditunjukan dengan skor rata-rata kemampuan berpikir kritis pada pre-test yaitu dari 50% menjadi 80% pada post-test. Dengan demikian penerapan model problem based learning pada umumnya dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar dalam penelitian tindakan kelas.

This research aims to determine the application of the problem-based learning model in Natural and Social Sciences (IPAS) subjects to improve critical thinking skills in class V students at UPTD SDI Wogo. The subjects of this research were 26 class V students. The object of the research is improving students' critical thinking attitudes in science subjects using the problem based learning (PBL) learning model. The research instrument used in the data collection process was a test consisting of a pre-test and post-test. This type of research is classroom action research. The results of this research show that the Problem Based Learning (PBL) learning model can improve students' critical thinking abilities, as shown by the average score of critical thinking abilities on the pre-test, namely from 50% to 80% on the post-test. Thus, the application of the problem based learning model in general can improve students' critical thinking skills in science and science learning in elementary schools in classroom action research.