LAYANAN EVALUASI DAN TINDAK LANJUT BIMBIMNGAN DAN KONSELING DI TK BUNGONG SEULEUPOK

Abstrak

Layanan evaluasi dan tindak lanjut merupakan bagian penting dari bimbingan dan konseling (BK) di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) karena menjadi dasar untuk mengetahui keberhasilan layanan dan menentukan langkah berikutnya bagi anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan layanan evaluasi dan tindak lanjut BK di PAUD. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data wawancara kepada seorang guru PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memantau kondisi anak di dalam dan di luar kelas, memberikan layanan berupa motivasi agar anak berani tampil di depan teman, melakukan evaluasi sepanjang proses pembelajaran berdasarkan enam aspek perkembangan anak melalui pembiasaan, mencatat dan memantau perkembangan anak, berkonsultasi dengan ahli serta memberikan rujukan apabila diperlukan, dan bekerja sama dengan orang tua. Kendala yang muncul terutama berkaitan dengan anak berkebutuhan khusus. Dapat disimpulkan bahwa evaluasi dan tindak lanjut BK di PAUD berjalan secara berkelanjutan, terintegrasi dalam pembelajaran, dan melibatkan kolaborasi guru, orang tua, serta tenaga ahli.

Evaluation and follow-up services are an essential part of guidance and counseling in early childhood education because they show how effective the services are and determine the next steps for the child. This study aims to describe the implementation of guidance and counseling evaluation and follow-up services in early childhood education. A descriptive qualitative method was used, with data collected through an interview with an early childhood teacher. The results show that the teacher monitors children both inside and outside the classroom, provides motivation so that children dare to perform in front of their peers, evaluates continuously during learning based on the six aspects of child development through habituation, records and monitors each child's development, consults experts and gives referrals when needed, and cooperates with parents. The main obstacle arises when a child has special needs. It is concluded that evaluation and follow-up in early childhood guidance and counseling are continuous, integrated into learning, and involve collaboration among teachers, parents, and experts..