KETERAMPILAN MEMBACA DAN SELF EFFICACY PADA SISWA/I DI SMP NEGERI 11 PALEMBANG

Abstrak

Kemampuan literasi dasar, yaitu membaca dan menulis, memiliki signifikansi besar bagi murid sekolah dasar, khususnya di kelas-kelas awal. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi murid dalam keterampilan literasi tersebut, Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi usaha-usaha peningkatan kemampuan membaca dan menulis pada murid-murid di tingkat pendidikan dasar, sambil menggambarkan tantangan-tantangan yang dihadapi oleh pendidik dalam proses peningkatan literasi ini. Pendekatan yang diterapkan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini mencakup siswa-siswa di tingkat pendidikan dasar, para pendidik, dan orang tua siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan mencakup proses wawancara, observasi, dan dokumentasi. Triangulasi data digunakan untuk memastikan keabsahan data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih ada sejumlah murid di kelas bawah yang mengalami kesulitan dalam membaca dan menulis, termasuk dalam hal ejaan, penggunaan huruf besar, pemisahan huruf, ketidakcukupan dalam menulis huruf, kebersihan menulis, dan pemahaman teks. Di samping itu, terdapat pula kendala yang dihadapi oleh para edukator dalam memperluas kapasitas literasi, seperti proses pembelajaran yang suboptimal, pembatasan durasi, dan keterbatasan akses terhadap materi bacaan di lingkungan sekolah