PENERAPAN MODEL PAIRED STORY TELLING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV MI AL-HIDAYAH KOTA JAMBI

Abstrak

Penelitian ini membahas tentang penerapan model paired story telling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada pembelajran bahasa Indonesia kelas IV MIS AL-Hidayah Kota Jambi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peningkatan model keterampilan berbicara siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia  kelas IV MIS AL- Hidayah Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV MI AL-Hidayah Kota Jambi yang berjumlah 20 siswa dengan 13 siswa laki-laki dan 7 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 2 pertemuan. Data hasil penelitian diperoleh dari observasi, tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif maupun kuantitatif. Setelah dilaksanakan proses pembelajaran siklus I dan siklus II dengan menggunakan model pembelajaran paired story telling siswa kelas IV mengalami peningkatan yang signifikan. Pada pra siklus skor keterampilan berbicara siswa sebesar 47, 5% dengan kategori sangat kurang, dan meningkat pada siklus I memperoleh skor nilai 65, 37% dengan kategori cukup dan meningkat secara signifikan setelah dilakukan siklus II dengan skor nilai siswa menjadi 86% dengan kategori baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model paired story telling dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia di MI AL-Hidayah Kota Jambi.