PENGARUH MODEL PJBL PADA MATA PELAJARAN IPA RANGKAIAN LISTRIK TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS VI DI SDN JATIADI II

Abstrak

Pembelajaran IPA di sekolah dasar termasuk proses pembelajaran yang menekankan pada pengetahuan dalam rangka mengembangkan kompetensi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar kelas VI tentang pengaruh PjBL pada mata pelajaran IPA rangkaian listrik di SDN Jatiadi II. Penelitian ini menggunakan sampel penelitian kelas VI yang berjumlah 10 siswa dan metode penelitian ini menggunakan Pre-Experimental Designs. Pada desain ini terdapat pretest sebelum perlakuan dan posttest setelah perlakuan. Hasil dari perlakuan dapat diketahui lebih akurat, karena dapat dibandingkan dengan keadaan sebelum dan sesudah perlakuan dengan teknik purposive sampling. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji T berpasangan. Hasil yang diperoleh uji normalitas pretest sebesar 69,00 dan posttest sebesar 42,00 dengan selisih sebesar 27,00. Pada uji homogenitas sebesar 0,011 < 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran Project Based Learning mempunyai pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPA pada materi rangkaian listrik. Pada uji t sampel berpasangan diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,011. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat, karena dapat dibandingkan dengan keadaan sebelum perlakuan dilakukan.

Science learning in elementary school, including a learning process that emphasize knowledge in order to develop competencies. The purpose of this study was to determine the learning outcomes of grade VI on the effect of PJBL on electrical circuit science subjects at SDN Jatiadi II. This study used a research sample in class VI which amounted to 10 students and this research method used Pre-Experimental Designs . In this design there is a pretest before treatment and a posttest after treatment. The results of the treatment can be known more accurately, because it can compare with the situation before  and after treatment with purposive sampling technique. Data were analyzed using normality test, homogeneity test and paired T test. The results obtained that the pretest normality test was 69.00 and the posttest was 42.00 with a difference of 27.00. In the homogeneity test was 0.011 of <0.05. Thus, the Project Based Learning learning model has a significant effect in improving learning outcomes in science subjects on electrical circuit material. In the paired sample t test, the value of Sig. (2-tailed) of 0.011. Thus the treatment results can be known more accurately, because they can compare with the situation before being treated.