PENGARUH PENGGUNAAN E-AKADEMIK DALAM PEMBELAJARAN KOLABORATIF ONLINE TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP TERHADAP MATEMATIKA

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai efektivitas relatif antara model pembelajaran kolaboratif berbasis online dan pembelajaran langsung berbasis online terhadap pencapaian kemampuan berpikir kritis serta sikap mahasiswa terhadap matematika. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimental. Sampel penelitian terdiri dari mahasiswa dalam program studi pendidikan matematika yang sedang mengambil mata kuliah geometri. Kelas eksperimen terdiri dari 31 mahasiswa, sementara kelompok kontrol terdiri dari 30 mahasiswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi tes untuk menilai kemampuan berpikir kritis, serta angket dalam bentuk skala Likert untuk mengukur sikap mahasiswa terhadap matematika. Analisis data dilakukan menggunakan statistik uji analisis variansi multivariat satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif berbasis online lebih efektif daripada pembelajaran langsung berbasis online dalam meningkatkan pencapaian kemampuan berpikir kritis dan sikap terhadap matematika, baik secara multivariat maupun univariat.