PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MI

Abstrak

Dalam era globalisasi dan perkembangan teknologi yang pesat, keterampilan berpikir kritis menjadi semakin penting bagi siswa di semua jenjang pendidikan, termasuk di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI).Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis proyek guna meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa Madrasah Ibtidaiyah (MI). Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dari berbagai sumber seperti jurnal, artikel penelitian, dan buku yang diterbitkan dalam 10 tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat secara efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa MI melalui pengembangan kemampuan analisis, evaluasi, dan kreasi. Model ini juga mendorong kolaborasi, pemecahan masalah, dan pembelajaran mandiri. Implikasi penelitian ini mencakup rekomendasi untuk implementasi model pembelajaran berbasis proyek di tingkat MI dan pengembangan profesional guru dalam menerapkan model tersebut.

In the era of globalization and rapid technological development, critical thinking skills are becoming increasingly important for students at all levels of education, including at the Madrasah Ibtidaiyah (MI) level. This research aims to develop a project-based learning model to enhance the critical thinking skills of Madrasah Ibtidaiyah (MI) students. The research method used is a literature study with a descriptive qualitative approach. Data were collected from various sources such as journals, research articles, and books published in the last 10 years. The results show that the project-based learning model can effectively improve MI students’ critical thinking skills through the development of analysis, evaluation, and creation abilities. This model also encourages collaboration, problem-solving, and independent learning. The implications of this research include recommendations for implementing project-based learning models at the MI level and professional development of teachers in applying the model.