IMPLEMENTASI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstrak

Artikel ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi Pendekatan Matematika Realistik (PMR) dalam pembelajaran matematika di kelas V SDN Kulam. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik deskriptif, yang bertujuan untuk memahami interaksi sosial dan perilaku individu dalam konteks pembelajaran matematika. Melalui wawancara dengan guru dan siswa, penelitian ini menemukan bahwa salah satu cara efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika adalah dengan menerapkan pembelajaran matematika yang berorientasi pada pengalaman sehari-hari. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana PMR dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika dan apa saja implikasinya bagi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PMR dapat meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam memecahkan masalah matematika melalui contoh-contoh nyata dari kehidupan sehari-hari. Proses implementasi PMR melibatkan empat langkah penting: (1) memahami masalah kontekstual, (2) menjelaskan masalah kontekstual, (3) menyelesaikan masalah kontekstual bersama-sama, dan (4) membandingkan dan mendiskusikan jawaban. Karakteristik PMR, seperti penggunaan masalah kontekstual, kontribusi siswa, kegiatan interaktif, dan keterkaitan topik, sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika. Hambatan yang ditemui dalam implementasi PMR termasuk keterbatasan dalam membuat media pembelajaran dan kesulitan siswa dalam mengungkapkan gagasan mereka. Dengan demikian, artikel ini merekomendasikan penerapan PMR sebagai strategi pembelajaran yang ideal untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di kelas V SDN Kulam.

This article aims to describe the implementation of the Realistic Mathematics Approach (PMR) in mathematics learning in grade V at SDN Kulam. The research method used is qualitative with descriptive techniques, which aims to understand social interactions and individual behavior in the context of mathematics learning. Through interviews with teachers and students, this research found that one effective way to achieve mathematics learning goals is to apply mathematics learning that is oriented to everyday experiences. The main aim of this research is to find out how PMR can be applied in mathematics learning and what the implications are for students. The research results show that PMR can increase students' active participation in solving mathematical problems through real examples from everyday life. The PMR implementation process involves four important steps: (1) understanding the contextual problem, (2) explaining the contextual problem, (3) solving the contextual problem together, and (4) comparing and discussing answers. The characteristics of PMR, such as the use of contextual problems, student contributions, interactive activities, and topic relevance, are very effective in improving students' abilities in solving mathematical problems. Obstacles encountered in implementing PMR include limitations in creating learning media and students' difficulties in expressing their ideas. Thus, this article recommends the application of PMR as an ideal learning strategy to improve student mathematics learning outcomes in class V of SDN Kulam.