STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi yang diterapkan oleh guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dengan pendekatan studi kasus di beberapa sekolah dasar di daerah X. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan guru-guru matematika, observasi kelas, dan analisis dokumen terkait strategi pengajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan berbagai strategi, termasuk pembelajaran berbasis permainan, pemanfaatan media pembelajaran interaktif, dan pendekatan individual untuk mengidentifikasi dan mengatasi kesulitan siswa. Guru juga memberikan penekanan pada pemahaman konsep dasar yang kuat sebelum melanjutkan ke materi yang lebih kompleks. Hasil ini memberikan wawasan tentang pentingnya kreativitas dan kesabaran dalam mengajarkan matematika kepada siswa dengan kesulitan belajar.

The purpose of this study was to analyze the strategies implemented by teachers in overcoming mathematics learning difficulties in elementary school students. This study used a qualitative methodology with a case study approach in several elementary schools in area X. Data were obtained through in-depth interviews with mathematics teachers, classroom observations, and document analysis related to teaching strategies. The results showed that teachers used various strategies, including game-based learning, the use of interactive learning media, and individual approaches to identify and overcome student difficulties. Teachers also emphasized a strong understanding of basic concepts before moving on to more complex materials. These results provide insight into the importance of creativity and patience in teaching mathematics to students with learning difficulties.