RELEVANSI NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK DI ERA DIGITAL
Kata Kunci:
Pendidikan Islam, Pembentukan Karakter, Era Digital, Nilai-Nilai Islam, Pendidikan Etika, Literasi Digital, Pengembangan MoralAbstrak
Relevansi nilai-nilai pendidikan Islam dalam membentuk karakter peserta didik di era digital menjadi semakin penting seiring dengan tantangan yang dihadirkan oleh kemajuan teknologi. Penelitian ini mengkaji integrasi nilai-nilai Islam seperti kejujuran, tanggung jawab, dan spiritualitas ke dalam praktik pendidikan untuk membentuk karakter peserta didik di tengah transformasi digital yang pesat. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui tinjauan pustaka, penelitian ini mengeksplorasi perspektif teoretis dan aplikasi praktis dari prinsip-prinsip pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam menawarkan kerangka kerja yang kokoh untuk menghadapi dilema etika, mendorong pemikiran kritis, dan menanamkan integritas moral pada peserta didik. Kerangka ini sejalan dengan tuntutan era digital, yang menekankan pengembangan yang seimbang di ranah kognitif, emosional, dan spiritual. Studi ini merekomendasikan model pedagogis yang menggabungkan ajaran Islam dengan literasi digital untuk membentuk individu yang unggul dalam menghadapi kompleksitas modern, sambil tetap berpegang pada etika Islam.
The relevance of Islamic educational values in shaping students' character in the digital era is increasingly significant due to the challenges posed by technological advancements. This study examines the integration of Islamic values—such as integrity, responsibility, and spirituality—into educational practices to nurture character development amidst rapid digital transformation. Employing a qualitative methodology with a literature review approach, the research explores theoretical perspectives and practical applications of Islamic educational principles. The findings reveal that Islamic values provide a robust framework for addressing ethical dilemmas, fostering critical thinking, and instilling moral integrity in students. This framework aligns well with the demands of the digital age, emphasizing balanced development in cognitive, emotional, and spiritual domains. The study concludes by advocating for a pedagogical model that blends Islamic teachings with digital literacy to build well-rounded individuals capable of navigating modern complexities while adhering to Islamic ethics.
