STRATEGI PENDIDIKAN DAN DUKUNGAN SOSIAL UNTUK ANAK TUNA GRAHITA: STUDI KASUS DI RUMAH BELAJAR ABK ATHAYA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran dan dukungan emosional bagi anak Tuna Grahita di Rumah Belajar ABK Athaya. Metode yang digunakan adalah wawancara mendalam dengan pendidik, observasi interaksi anak, dan pengumpulan data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak Tuna Grahita cenderung pasif dalam berinteraksi kecuali dipancing, dan membutuhkan dukungan emosional serta strategi pembelajaran berbasis praktik langsung. Temuan ini memberikan rekomendasi penting untuk pengembangan pendidikan inklusif yang ramah dan adaptif.

This study aims to analyze the effectiveness of emotional support and teaching strategies for children with intellectual disabilities (Tuna Grahita) at Rumah Belajar ABK Athaya. The research utilized in-depth interviews with educators, observations of child interactions, and qualitative data collection. Results indicate that children with intellectual disabilities tend to be passive unless prompted and require emotional support and practical, hands-on learning strategies. These findings highlight critical recommendations for developing inclusive and adaptive education systems.