PEMAHAMAN NILAI PENDIDIKAN PEREMPUAN BERBASIS HADITS PADA SISWA SMPIT PILAR ILMU KARAWANG

Abstrak

Pemahaman nilai pendidikan perempuan di kalangan remaja muslim Indonesia masih perlu diperkuat, terutama dalam konteks rujukan hadits sahih yang autentik. Siswa SMPIT Pilar Ilmu Karawang menunjukkan potensi besar namun masih memerlukan penguatan literasi hadits terkait hak dan kedudukan perempuan dalam pendidikan Islam. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai pendidikan perempuan berbasis hadits melalui pendekatan pendidikan nilai yang interaktif. Kegiatan dilaksanakan di SMPIT Pilar Ilmu Karawang dengan melibatkan seluruh siswa kelas VIII sebagai peserta. Metode yang digunakan meliputi penyampaian materi, diskusi kelompok, tanya jawab, dan refleksi nilai berbasis hadits. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman siswa yang signifikan, ditandai dengan kemampuan mengidentifikasi hadits-hadits kunci tentang pendidikan perempuan dan menghubungkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari. Kegiatan ini menegaskan bahwa pendekatan berbasis hadits yang kontekstual efektif dalam membentuk karakter Islami siswa dan memperkuat kesadaran kesetaraan pendidikan dalam Islam.

Understanding the values of women's education among Indonesian Muslim youth still needs to be strengthened, particularly in the context of authentic hadith references. Students of SMPIT Pilar Ilmu Karawang show great potential but still require reinforcement in hadith literacy regarding women's rights and position in Islamic education. This community service activity aims to improve students' understanding of women's education values based on hadith through an interactive value education approach. The activity was conducted at SMPIT Pilar Ilmu Karawang involving all Grade VIII students as participants. Methods used included material delivery, group discussion, question and answer sessions, and hadith-based value reflection. The results showed a significant improvement in students' understanding, marked by their ability to identify key hadiths on women's education and connect them to daily life contexts. This activity confirms that a contextual hadith-based approach is effective in shaping students' Islamic character and strengthening awareness of educational equality in Islam.