PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP KETAHANAN BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh intensitas penggunaan media sosial terhadap ketahanan belajar mahasiswa Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif yang berlandaskan pada filsafat positivism. Subjek penelitian adalah dengan pengambilan sampel dari 41 mahasiswa Universitas Sebelas Maret dengan teknik penyebaran kuesioner. Instrumen yang digunakan adalah instrumen yang sama dari penelitian Sabekti (2019) dan Rahman (2018). Analisis data menggunakan teknik regresi sederhana dengan MINITAB versi 22 for Windows. Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara intensitas penggunaan media sosial terhadap ketahanan belajar, dengan nilai P-Value sebesar 0,410 (>0,05) dan koefisien determinasi (R²) sebesar 1,75%. Hasil data ini dinyatakan memenuhi asumsi normalitas dan linearitas, serta tidak ditemukan masalah heteroskedastisitas berdasarkan grafik residual. Temuan ini mengindikasikan bahwa ketahanan belajar mahasiswa Universitas Sebelas Maret Surakarta lebih dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar intensitas penggunaan media sosial. Penelitian ini diharapkan bisa menjadi referensi bagi mahasiswa dan juga institusi pendidikan dalam mengelola penggunaan media sosial secara bijak untuk mendukung proses akademik.

This study aims to determine how the intensity of social media use affects the learning resilience of students at Sebelas Maret University, Surakarta. This study uses a quantitative approach method based on the philosophy of positivism. The subjects of the study on 41 students at Sebelas Maret University using a questionnaire distribution technique. The instrument used was the same instrument from the research of Sabekti (2019) and Rahman (2018). Data analysis used a simple regression technique with MINITAB version 22 for Windows. The results of the study showed that there was no significant effect between the intensity of social media use on learning resilience, with a P-Value of 0.410 (> 0.05) and a coefficient of determination (R²) of 1.75%. The results of this data are stated to meet the assumptions of normality and linearity, and no heteroscedasticity problems were found based on the residual graph. These findings indicate that the learning resilience of students at Sebelas Maret University, Surakarta is more influenced by factors other than the intensity of social media use. This study is expected to be a reference for students and educational institutions in managing the use of social media wisely to support the academic process.