PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA COTIK TERHADAP HASIL BELAJAR STATISTIK SISWA KELAS V DI MIN 3 KOTA MEDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Cotik (Corong Statistik) terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran statistika di kelas V MIN 3 Kota Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design) berbentuk Pre-test Post-test Control Group Design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media Cotik dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 20 melalui uji Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara nilai rata-rata post-test siswa pada kelas eksperimen (73,50) dibandingkan dengan kelas kontrol (46,83), dengan nilai signifikansi sebesar 0,00 (p < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa media Cotik secara signifikan berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar statistika. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media pembelajaran visual interaktif dalam pembelajaran matematika, khususnya statistika, untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

This study aims to determine the effect of using Cotik (Corong Statistik) media on students' learning outcomes in statistics subject in Grade V at MIN 3 Kota Medan. The research used a quantitative approach with a quasi-experimental design in the form of a Pre-test Post-test Control Group Design. The sample consisted of two groups: the experimental class using Cotik media and the control class using conventional methods. Data were analyzed using SPSS version 20 with an Independent Sample T-Test. The findings revealed a significant difference between the post-test average score of the experimental class (73.50) and the control class (46.83), with a significance value of 0.00 (p < 0.05). This indicates that Cotik media has a significant positive effect on statistics learning outcomes. The study recommends the use of interactive visual media in mathematics learning, especially in statistics, to improve student achievement.