PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GAME BASED LEARNING (GBL) TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI SISWA DI KELAS IV MIN 3 KOTA MEDAN PADA PELAJARAN MATEMATIKA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Game Based Learning (GBL) terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas IV pada mata pelajaran Matematika di MIN 3 Kota Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental design) berupa Pre-test dan Post-test Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model GBL dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan berupa angket keterampilan kolaborasi dan lembar observasi. Analisis data menggunakan uji t dan menunjukkan bahwa model GBL berpengaruh signifikan terhadap keterampilan kolaborasi siswa. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis game dapat meningkatkan tanggung jawab individu, interaksi, serta kerja sama dalam kelompok.

This study aims to determine the effect of the Game Based Learning (GBL) model on the collaboration skills of fourth-grade students in Mathematics at MIN 3 Kota Medan. The research employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a Pre-test and Post-test Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of two classes, one experimental using GBL and one control with conventional teaching. Instruments included a collaboration skills questionnaire and observation sheets. Data were analyzed using the t-test and revealed a significant effect of the GBL model on students' collaboration skills. Results showed that game-based learning enhances students' individual responsibility, interaction, and teamwork within groups.