PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP PENERAPAN STANDAR AKUNTANSI PEMERINTAH DAN AKUNTABILITAS KEUANGAN PUBLIK

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi mahasiswa akuntansi terhadap penerapan Standar Akuntansi Pemerintah (SAP), serta hubungannya dengan transparansi dan akuntabilitas laporan keuangan pemerintah. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan menyebarkan kuesioner kepada 10 mahasiswa program studi akuntansi yang telah menempuh mata kuliah akuntansi sektor publik. Instrumen penelitian mengukur pemahaman dan persepsi mahasiswa terhadap implementasi SAP, tingkat transparansi, dan akuntabilitas keuangan pemerintah. Data dianalisis menggunakan SPSS melalui statistik deskriptif, uji korelasi Pearson, dan regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi positif terhadap penerapan SAP berpengaruh signifikan terhadap persepsi mahasiswa tentang akuntabilitas laporan keuangan pemerintah (p = 0,009 < 0,05). Sebaliknya, persepsi terhadap transparansi tidak menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap akuntabilitas (p = 0,362 > 0,05). Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya pendidikan akuntansi sektor publik dalam membentuk pemahaman mahasiswa terhadap prinsip akuntabilitas dan tata kelola keuangan negara.

This study aims to analyze accounting students' perceptions of the implementation of Government Accounting Standards (SAP) and its relationship to the transparency and accountability of government financial reports. A quantitative approach was used, involving the distribution of questionnaires to 10 accounting students who had completed public sector accounting courses. The research instrument measured students' understanding and perception of SAP implementation, the level of transparency, and government financial accountability. Data were analyzed using SPSS through descriptive statistics, Pearson correlation tests, and multiple linear regThe results indicate that a positive perception of SAP implementation significantly influences students' perceptions of the accountability of government financial reports (p = 0.009 < 0.05). Conversely, perceptions of transparency did not show a significant effect on accountability (p = 0.362 > 0.05). The implications of this study highlight the importance of public sector accounting education in shaping students' understanding of the principles of accountability and state financial governance.