PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN IPS DI UPTD SMP NEGERI 4 PEMATANGSIANTAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran IPS di UPTD SMP Negeri 4 Pematangsiantar T.A 2025/2026. Penelitian menggunakan quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan desain nonequivalent Control Group Design. Desain terdiri dari dua tahap yaitu pretest dan posttest. Sampel dalam Penelitian ini dikelas IX.5 sebanyak 32 siswa dan IX.6 sebanyak 32 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes hasil belajar. Dari hasil analisis yang dilakukan pada kelas eksperimen dengan nilai skor rata-rata pretest sebesar 48,625 dan posttest sebesar 84,625 . Sedangkan dikelas kontrol dengan nilai skor rata-rata pretest sebesar 46.875 dan posttest sebesar 74,875. Berdasarkan hasil tersebut dimana pada kelas control mengalami peningkatan 28 poin sedangkan pada kelas eksperimen mengalami peningkatan 36 poin, dapat disimpulkan bahwa  peningkatan kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan peningkatan kelas kontrol Hasil pengujian hipotesis menggunakan Independent sample t-test memperoleh siga  sebesar 0,000. Karena Siga lebih < dari 0,05 (0,00<0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima dari sini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar menggunakan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) berpengaruh dan baik digunakan dalam pembelajaran.

This study aims to determine the effect of the Numbered Head Together (NHT) learning model on the learning outcomes of grade IX students in Social Studies subjects at the UPTD of SMP Negeri 4 Pematangsiantar in the academic year 2025/2026. The study used a quasi-experimental design with a nonequivalent Control Group Design. The design consists of two stages, namely pretest and posttest. The sample in this study was 32 students in grade IX.5 and 32 students in IX.6. The research instrument used was a learning outcome test. From the results of the analysis carried out in the experimental class with an average pretest score of 48.625 and a posttest of 84.625. While in the control class with an average pretest score of 46.875 and a posttest of 74.875. Based on these results where the control class experienced an increase of 28 points while the experimental class experienced an increase of 36 points, it can be concluded that the increase in the experimental class is higher than the increase in the control class. The results of hypothesis testing using the Independent sample t-test obtained a siga of 0.000. Because Siga is more than 0.05 (0.00 <0.05) then Ho is rejected and Ha is accepted from here it can be concluded that the learning outcomes of students taught using the Numbered Head Together (NHT) Learning Model are influential and good to use in learning.