PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 3 SIMANINDO

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas VIII di SMP Negeri 3 Simanindo. Permasalahan utama yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS yang disebabkan oleh dominasi metode pembelajaran konvensional seperti ceramah, sehingga siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran Make A Match dipilih karena mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan melibatkan kerja sama antarsiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Simanindo yang berjumlah 77 siswa. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VIII-1 sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan model pembelajaran Make A Match dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol yang diajar dengan metode konvensional, masing-masing berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Nilai rata-rata posttest siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai Sig. (2-tailed) < 0,05 yang berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 3 Simanindo.

This study aims to determine the effect of the Make A Match learning model on students’ learning outcomes in Social Studies (IPS) for eighth-grade students at SMP Negeri 3 Simanindo. The main problem underlying this research is the low learning outcomes of students in Social Studies, which are caused by the dominance of conventional teaching methods such as lectures, resulting in students being less active in the learning process. The Make A Match learning model was chosen because it can create an active and enjoyable learning atmosphere and encourage cooperation among students. This research is a quantitative study using a quasi-experimental method with a Pretest-Posttest Control Group Design. The population of this study consisted of all eighth-grade students at SMP Negeri 3 Simanindo, totaling 77 students. The sample consisted of two classes: class VIII-1 as the experimental group taught using the Make A Match learning model and class VIII-2 as the control group taught using conventional methods, each consisting of 26 students. Data were collected through learning achievement tests in the form of pretests and posttests. The data were analyzed using normality, homogeneity, and t-tests with the help of SPSS software. The results showed that there was a significant difference between the learning outcomes of students in the experimental class and those in the control class. The average posttest score of students in the experimental class was higher than that of the control class. Based on the t-test results, the significance value (Sig. 2-tailed) was < 0.05, which means that the alternative hypothesis (Ha) was accepted. Thus, it can be concluded that the implementation of the Make A Match learning model has a significant effect on students’ learning outcomes in Social Studies at SMP Negeri 3 Simanindo.