"PERAN SISTEM MONITORING DAN EVALUASI DALAM MEWUJUDKAN AKUNTABILITAS PUBLIK PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM"

Abstrak

Di Era sekarang, institusi pendidikan Islam membutuhkan tata kelola yang transparan dan dapat dipertanggung jawabkan kepada masyarakat luas. Untuk mewujudkan hal tersebut, diperlukan sistem pengawasan dan evaluasi yang dilaksanakan berkala, terstruktur, dan berorientasi pada peningkatan mutu yang berkesinambungan. Riset ini bermaksud menjelaskan bagaimana sistem pengawasan dan evaluasi berperan dalam meningkatkan akuntabilitas publik, terutama di institusi pendidikan Islam yang mengalami transformasi dalam manajemen, regulasi, serta tuntutan masyarakat yang kian kompleks. Melalui metode studi literatur yang menelaah berbagai sumber terkait manajemen pendidikan, akuntabilitas publik, serta praktik pengawasan dan evaluasi di sekolah-sekolah Islam, riset ini memperlihatkan bahwa pengawasan dan evaluasi bukan sekadar alat kontrol pelaksanaan program, tetapi juga sarana membangun budaya mutu, meningkatkan keyakinan masyarakat, serta memastikan bahwa tiap keputusan dan kebijakan institusi sejalan dengan visi pendidikan Islam yang bermoral. Selain itu, pengawasan dan evaluasi juga membantu institusi dalam mengidentifikasi kekurangan sejak dini, mengukur efektivitas program, serta menyediakan dasar yang kokoh untuk pengambilan keputusan yang lebih objektif. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa akuntabilitas publik tidak akan terwujud tanpa mekanisme pengawasan dan evaluasi yang jelas, terbuka, dan melibatkan partisipasi para pemangku kepentingan. Dengan demikian, sistem pengawasan dan evaluasi menjadi komponen esensial bagi institusi pendidikan Islam untuk memperkuat integritas, mutu pelayanan, dan kepercayaan publik.

Islamic institutions are increasingly expected to use clear and responsible management techniques to the general public in today's educational environment. Attaining thisstandard calls for a regularly conducted, well-organized, oriented toward continual quality improvement monitoring and evaluation system. Particularly within Islamic educational institutions undergoing managerial change, adjusting to legal changes, and meeting increasing societal expectations, this research seeks to clarify how monitoring and evaluation helps to improve public accountability. This study uses a literature-based method to investigate several sources on educational management, public accountability, and monitoring strategies in Islamic schools to demonstrate that monitoring and assessment are not only mechanisms for program execution control. Furthermore, they help to promote a culture of quality, increase public confidence, and guarantee that institutional policies and decisions continue to fit the ethical and moral principles enshrined in Islamic education. Monitoring and evaluation also enable organizations to spot early flaws, evaluate program effectiveness, and lay a strong basis for more impartial decision-making. The results confirm that clear, transparent monitoring and assessment system including stakeholder involvement is necessary to enable public accountability. Consequently, for Islamic educational institutions in developing integrity, raising service quality, and maintaining public confidence, monitoring and evaluation become absolutely necessary parts.