PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IX DI SMP NEGERI 4 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2025 / 2026

Abstrak

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS yang diduga dipengaruhi oleh lingkungan keluarga dan rendahnya minat belajar terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IX Di SMP Negeri 4 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IX sebanyak 10 kelas dengan jumlah siswa 319orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportional random sampling sehingga sampel yang diambil adalah 80 orang.Data dikumpulkan melalui angket untuk variabel lingkungan keluarga dan minat belajar, serta melalui tes hasil belajar mata pelajaran IPS yang disusun oleh peneliti  sebagai indikator hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji regresi linier sederhana, regresi linier berganda, uji-t, uji-F, dan koefisien determinasi. Pengujian persyaratan analisis dilakukan dengan uji normalitas mengugunakan chi kuadrat, berdasarkan perhitungan kedua variabel berdistribusi normal. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan ligkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa dengan (thitung=3,43  > ttabel=1,664) dan ada pengaruh yang positif dan signifikan minat belajar terhadap hasil belajar siswa dengan (thitung=2,022 > ttabel=1,664) Hasil uji F menunjukkan bahwa secara simultan kedua variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa (Fhitung = 4,463 > Ftabel = 3,96). Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,95574 menunjukkan bahwa 95,574% variasi hasil belajar siswa dipengaruhi oleh kondisi sosial dan minat belajar, sedangkan sisanya 4,426 % dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

The problem in this study is the low learning outcomes of students in Social Studies subjects, which are presumed to be influenced by the family environment and low learning interest of ninth grade students at SMP Negeri 4 Pematangsiantar. This research is a quantitative study using a descriptive method. The population consisted of all ninth-grade students across 10 classes, totaling 319 students. The sample was determined using proportional random sampling, resulting in 80 respondents.Data were collected through questionnaires for the variables of family environment and learning interest, as well as through a learning achievement test in social studies (IPS) designed by the researcher as an indicator of students’ learning outcomes. The data analysis techniques employed included simple linear regression, multiple linear regression, t-test, F-test, and the coefficient of determination. The assumption test for analysis was conducted using the chi-square normality test, and the results indicated that both variables were normally distributed.The analysis showed that there is a positive and significant influence of the family environment on students’ learning outcomes (tcount = 3.43 > ttable = 1.664) and a positive and significant influence of learning interest on students’ learning outcomes (tcount = 2.022 > ttable = 1.664). The F-test results revealed that both variables simultaneously have a significant effect on students’ learning outcomes (Fcount = 4.463 > Ftable = 3.96). The coefficient of determination (R²) of 0.95574 indicates that 95.574% of the variation in students’ learning outcomes is influenced by the family environment and learning interest, while the remaining 4.426% is influenced by other factors not examined in this study.