ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) SEBAGAI SISTEM PEMBELAJARAN INOVATIF BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebagai sistem pembelajaran inovatif dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Model PBL dipilih karena kemampuannya untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kolaborasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang melibatkan guru dan siswa di salah satu Sekolah Dasar. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL membantu siswa lebih aktif dalam proses belajar dan memahami materi Bahasa Indonesia secara mendalam. Selain itu, guru juga mendapatkan manfaat berupa peningkatan variasi strategi pengajaran yang lebih terstruktur dan terfokus pada pengembangan kompetensi siswa. Namun, penelitian ini menemukan beberapa tantangan, seperti keterbatasan waktu dalam proses pembelajaran dan perlunya pelatihan lanjutan bagi guru untuk mengoptimalkan implementasi model PBL. Temuan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan sistem pembelajaran yang lebih efektif di tingkat sekolah dasar.