PENYUSUNAN MODUL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE TERHADAP KOMPETENSI BELAJAR SISWA DI MI ROMBIYA TIMUR GADING SUMENEP JAWA TIMUR
Kata Kunci:
Pembelajaran Berdiferensiasi, Model Addie, Multiple Intellegence, Siswa Madrasah IbtidaiyahAbstrak
Penilitian penyusunan modul pembelajaran berdiferensiasi berbasis Multiple Intellengence berfokus pada pengembangan kecerdasan siswa yang beragam, sehingga dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif dan menyeluruh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Modul pembelajaran yang dikembangkan disesuaikan dengan berbagai jenis kecerdasan menurut teori Multiple Intellengence, yaitu kecerdasan verbal-linguistik, logis-matematis, visual-spasial, musikal, kinestetik, interpersonal, intrapersonal, dan naturalistik. Proses pengembangan modul dilakukan melalui analisis kebutuhan, desain materi, pembuatan prototipe modul, dan uji coba terbatas di Madrasah Ibdidaiyah Rombiaya Timur Gading. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta tes kompetensi belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan modul ajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan komparatif untuk mengetahui perbedaan kompetensi belajar siswa. Proses pengembangan modul melibatkan analisis kebutuhan, desain materi, pembuatan prototipe, dan uji coba di MI Rombiaya Timur Gading. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta tes kompetensi belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan modul. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kompetensi belajar siswa. Sebelum penerapan modul, nilai rata-rata kompetensi siswa adalah 65%, sementara setelah penerapan modul berbasis MI, nilai rata-rata meningkat menjadi 85%, dengan peningkatan sebesar 20%. Peningkatan ini juga tercermin pada kemampuan siswa dalam pemahaman materi, keterampilan berpikir kritis, dan kreativitas. Penelitian ini bertujuan dapat memberikan kontribusi penting dalam pengembangan pembelajaran yang lebih inklusif dan efektif di Madrasah Ibtidaiyah Rombiaya Timur Gading serta memberikan dampak positif bagi kualitas pendidikan di sekolah dasar.
