EVALUASI PEMBELAJARAN IPA KELAS IV MENGGUNAKAN MODEL TYPES DI SD NEGERI POPONGAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja guru dalam pembelajaran IPA kelas IV. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluasi kinerja guru. Subjek penelitian ini adalah guru kelas IV SD Negeri Popongan. Teknik pengumpulan data menggunakan penyebaran kuesioner kepada peserta didik kelas IV SD Negeri Popongan. Penelitian ini menggunakan model penelitian yang mengacu pada teori  model Teacher Performance Evaluation System (TYPES) ini menekankan pada proses pembelajaran. Dimana di setiap aspeknya harus memenuhi standar yang sudah ada dalam model TYPES. Ada 7 standart yaitu ; (1) perencanaan pembelajaran, (2) proses belajar mengajar, (3) penilaian, (4) lingkungan pembelajaran, (5) komunikasi, (6) profesionalisme, dan (7) siswa berprestasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah  kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kinerja guru SD Negeri Popongan sudah dapat dikatakan sesuai dengan aspek-aspek yang harus ada dalam keberhasilan pembelajaran IPA. Hal ini dibuktikan dengan guru mendapatkan presentase 85% dalam aspek perencanaan pembelajaran ini termasuk ke dalam kategori sangat tinggi. Guru mendapatkan presentase 84% dalam aspek belajar mengajar ini termasuk ke dalam kategori sangat tinggi. Dalam aspek penilaian guru mendapatkan presentase 83% ini termasuk ke dalam kategori sangat tinggi. Dalam aspek lingkungan pembelajaran guru mendapatkan presentase 83% ini termasuk dalam kategori sangat tinggi. Dalam aspek komunikasi guru men dapatkan presentase 85% ini termasuk ke dalam kategori sangat tinggi. Dalam aspek profesionalisme guru mendapatkan presentase 87% ini termasuk ke dalam kategori sangat tinggi. Dalam aspek siswa berprestasi guru mendapatkan presentase 80% ini termasuk ke dalam kategori sangat tinggi.

This study aims to evaluate teacher performance in learning science class IV. This type of research is teacher performance evaluation research. The subject of this research is the fourth grade teacher of SD Negeri Popongan. The data collection technique used the distribution of questionnaires to fourth grade students of SD Negeri Popongan. This research uses a research model that refers to the theory of the Teacher Performance Evaluation System (TYPES) model which emphasizes the learning process. Where in each aspect must meet the standards that already exist in the TYPES model. There are 7 standards, namely; (1) learning planning, (2) teaching and learning process, (3) assessment, (4) learning environment, (5) communication, (6) professionalism, and (7) student achievement. The data analysis technique used is quantitative. The results of this study indicate that the performance of teachers of SD Negeri Popongan can be said to be in accordance with the aspects that must exist in the success of science learning. This is evidenced by the teacher getting a percentage of 85% in this aspect of learning planning which is included in the very high category. Teachers get a percentage of 84% in the aspect of teaching and learning this is included in the very high category. In the aspect of teacher assessment getting a percentage of 83% is included in the very high category. In the aspect of learning environment teachers get a percentage of 83% this is included in the very high category. In the aspect of teacher communication getting a percentage of 85% this is included in the very high category. In the aspect of teacher professionalism getting a percentage of 87% this is included in the very high category. In the aspect of student achievement teachers get a percentage of 80% this is included in the very high category.