PENGARUH MINAT BACA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK BELAJAR SISWA (STUDY SURVEY DI KELAS XI SMKN 40 JAKARTA)

Abstrak

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data yang tepat, benar, valid serta dapat dipercaya dan diandalkan tentang Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Akademik Belajar Siswa DI SMKN 40 Jakarta Timur. Seberapa besar pengaruh diantara keduanya terbilang cukup atau sedang serta faktor-faktor yang mempengaruhi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik korealsional adapun objek penelitian adalah siswa kelas XI MM2 1, XI AKL 2 dan XI MM1, XI BP, XI OTKP SMKN 40 Jakarta Timur, yang berjumlah 193 siswa\i. teknik pengumpulan data menggunakan angket dan tes sebanyak 39 responden. Dilengkapi juga teknik obeservasi. Sedangkan dalam menganalisis data menggunakan Product Moment dari Karl Pearson. Hasil penelitian yaitu jika dilihat dari segi uji koefisien product moment menghasilkan r_xy atau ro sebesar 0,450 hal ini menunjukkan bahwa ro lebih besar dari pada rt pada taraf signifikan 5% = 0,203 dan lebih kecil dari pada rt pada taraf signifikan 1% = 0,181. Membandingkan besarnya “rxy” dengan “rt” seperti yang diketahui rxy yang peneliti peroleh adalah 0,450 sedangkan rt masing-masing 0,203 dan 0,181. Dengan demikian ternyata bahwa rxy ≥ rt pada taraf signifikan 5% dan rxy ≤ rt pada taraf signifikan 1%, maka Hipotesis Alternatif (Ha) diterima, sementara Hipotesis Nihil (Ho) di tolak. Dalam hal ini berarti terdapat Pengaruh Minat Baca Terhadap Prestasi Akademik Belajar Siswa pengaruhnya cukup. Korelasi tersebut adalah Minat Baca sangat diperlukan dalam Prestasi Akademik Belajar siswa. Dari hasil penelitian, maka disimpulkan bahwa Minat Baca Terhadap Prestasi Akademik Belajar Siswa. Selain guru, maka seluruh jajaran pimpinan sekolah, komite sekolah, Lingkungan sekolah, orangtua. harus berperan aktif dalam meningkatkan minat baca siswa.

Abstract

This research aims to obtain precise, correct, valid, trustworthy and reliable data regarding the influence of reading interest on student academic achievement at SMKN 40 East Jakarta. How big the influence between the two is considered sufficient or moderate as well as the influencing factors. This research uses the "descriptive analytical correlational" method. The research objects are students in class XI MM2 1, XI AKL 2 and XI MM1, XI BP, XI OTKP SMKN 40 Jakarta East, totaling 193 students\i. Data collection techniques used questionnaires and tests for 39 respondents. Also equipped with observation techniques. Meanwhile, analyzing the data uses Product Moment from Karl Pearson. The results of the research are that if we look at it from the perspective of the product moment coefficient test, it produces rxy or ro of 0.450, this shows that ro is greater than rt at the 5% significance level = 0.203 and smaller than rt at the 1% significance level = 0.181. Comparing the magnitude of "rxy" with "rt" as it is known, the rxy that the researchers obtained was 0.450 while the rt were 0.203 and 0.181 respectively. Thus it turns out that rxy ≥ rt at the 5% significance level and rxy ≤ rt at the 1% significance level, then the Alternative Hypothesis (Ha) is accepted, while the Null Hypothesis (Ho) is rejected. In this case, it means that there is a sufficient influence of reading interest on student academic achievement. This correlation is that reading interest is very necessary for students' academic achievement. From the research results, it was concluded that Reading Interest Affects Students' Academic Achievement. Apart from teachers, there are all levels of school leadership, school committees, school environment, parents. must play an active role in increasing students' reading interest.