ACADEMIC SUPERVISION OF SCHOOL PRINCIPALS IN IMPROVING EDUCATIONAL INTERACTION AT MTSN 1 KOTA LANGSA

Abstrak

Kepala madrasah memiliki peran yang sangat penting dalam menjalankan berbagai kegiatan di sekolah. Sebagai supervisor, kepala madrasah memiliki tanggung jawab untuk membimbing para guru agar menjadi pendidik dan pengajar yang berkualitas. Guru merupakan komponen sumber daya manusia yang harus di bina dan dikembangkan dengan terus menerus agar bisa menjadi guru yang professional dan berkualitas. Permasalahan yang sering muncul saat ini kurangnya partisipasi guru dalam mengatasi siswa yang kurang aktif dalam interaksi eduakif sehingga menyebabkan suasana di kelas menjadi lebih sepi. Rumusan masalah penelitian ini bagaimanakah implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan interaksi edukatif di MTsN 1 Kota Langsa dan bagaimana dampak supervisi akademik terhadap interaksi edukatif di MTsN 1 Kota Langsa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan supervisi akademik dan untuk menganalisis dampak supervisi akademik terhadap interaksi edukatif di MTsN 1 Kota Langsa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini melalui tiga tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan interaksi edukatif di MTsN 1 Kota Langsa yaitu perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan tindak lanjut. Kemudian dampak supervisi akademik terhadap interaksi edukatif di MTsN 1 Kota Langsa selama dua tahun terakhir mengalami peningkatan yang baik dan terarah dari sebelumnya. Hal ini dibuktikan dengan prestasi yang di raih oleh siswa di MTsN 1 Kota Langsa terhadap interaksi edukatif berdasarkan hasil belajar siswa dan daya serap siswa di MTsN 1 Kota Langsa.

The madrasah principal has a very important role in carrying out various activities at school. As a supervisor, the madrasah principal has the responsibility to guide teachers to become qualified educators and teachers. Teachers are a component of human resources that must be fostered and developed continuously in order to become professional and qualified teachers. Problems that often arise today are the lack of teacher participation in overcoming students who are less active in educational interactions, causing the atmosphere in the classroom to become quieter. The formulation of the problem of this study is how the implementation of academic supervision in improving educational interactions at MTsN 1 Kota Langsa and how the impact of academic supervision on educational interactions at MTsN 1 Kota Langsa. This study aims to describe academic supervision and to analyze the impact of academic supervision on educational interactions at MTsN 1 Kota Langsa. This research is a descriptive qualitative research with data collection techniques through interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques used in this research through three stages, namely data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of this study indicate that the implementation of the principal's academic supervision in improving educational interactions at MTsN 1 Kota Langsa is planning, implementation, evaluation and follow-up. Then the impact of academic supervision on educational interactions at MTsN 1 Kota Langsa over the past two years has increased well and directed from before. This is evidenced by the achievements made by students at MTsN 1 Kota Langsa towards educational interactions based on student learning outcomes and student absorption at MTsN 1 Kota Langsa.