IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN RODA BERPUTAR DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA MTs N 4 NGANJUK

Abstrak

In the study entitled “The Implementation of Spinning Wheel Learning Media in Improving Arabic Speaking Skills of MTsN 4 Nganjuk Students”, the objective was to examine the implementation and impact of the spinning wheel learning media in enhancing students’ Arabic speaking skills. This research employed a quantitative experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The sample consisted of 60 seventh-grade students divided into two groups: the experimental class and the control class. The research instrument was an oral test (pre-test and post-test). Data were analyzed using three tests: the normality test, the homogeneity test, and the independent sample t-test with the assistance of SPSS. The results of the experimental class showed that the average post-test score was 72.67, which was higher than that of the control class with a score of 65.60. The t-test produced a Sig. (2-tailed) value of 0.039 < 0.05, indicating a significant difference between the two groups. Thus, the use of the spinning wheel learning media was proven to be effective in improving students’ Arabic speaking skills.

Pada penelitian dengan judul “Implementasi Media Pembelajaran Roda Berputar dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa MTs N 4 Nganjuk” bertujuan untuk mengetahui implementasi dan dampak dari media pembelajaran roda berputar dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa Mts N 4 Nganjuk. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 60 siswa kelas VII yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes lisan (pre-test dan post-test). Analisis data menggunakan tiga uji yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji independent sample t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test adalah 72,67, yang mana itu lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol dengan nilai 65,60. Pada uji t menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) 0,039 < 0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara dua kelompok. Dengan begitu, penggunaan media roda berputar terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa.