IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA: STUDI KASUS DI SEKOLAH DASAR BATU

Abstrak

Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar menghadirkan tantangan tersendiri, khususnya dalam hal kesiapan guru sebagai ujung tombak pelaksana pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka serta mengidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi proses tersebut di dua sekolah dasar di Kota Batu, yakni SDN Junrejo 1 dan SD Islam Al-Falah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam kepada kepala sekolah dan guru kelas, serta studi dokumentasi terhadap perangkat ajar, asesmen, dan dokumen pendukung lainnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Junrejo 1 memiliki tingkat kesiapan yang lebih tinggi, ditunjukkan oleh kelengkapan dokumen perencanaan, pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi, dan refleksi yang berkesinambungan. Sementara itu, SD Islam Al-Falah masih berada pada tahap penguatan kapasitas, dengan keterbatasan pada konsistensi implementasi dan pendokumentasian. Faktor pendukung implementasi mencakup pelatihan, dukungan manajerial, kolaborasi guru, dan fasilitas yang memadai, sedangkan hambatannya meliputi minimnya pelatihan berkelanjutan, keterbatasan waktu, serta persepsi orang tua terhadap orientasi hasil belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka menuntut sinergi antara kesiapan individu guru, kepemimpinan sekolah, dan dukungan sistemik yang berkelanjutan.