PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTsS PONDOK PESANTREN TAHFIDZHUL QUR’AN MU’ALLIMIN MUHAMMADIYAH SAWAH DANGKA TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan yang ditemukan di kelas VIII MTsS Pondok Pesantren Tahfidzhul Qur’an Mu’allimin Muhammadiyah Sawah Dangka Tahun Pelajaran 2024/2025. Berdasarkan hasil observasi dan nilai ulangan harian, ditemukan bahwa sebagian besar siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Hal tersebut disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional, kurang bervariasi, dan belum melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar. Akibatnya, siswa cenderung pasif, merasa jenuh, serta kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti memberikan solusi dengan menerapkan model pembelajaran outdoor learning yang memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, sehingga siswa dapat belajar secara langsung dan lebih bermakna. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) tipe posttest only control group design. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak. Populasi terdiri dari 4 kelas yaitu 99 orang. Untuk sampel penelitian ini terdiri dari kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan satu kelas VIII B sebagai kelas kontrol yang dipilih secara acak. Data diperoleh melalui tes hasil belajar berbentuk soal uraian, yang telah divalidasi oleh ahli. Teknik analisis data hasil belajar matematika diuji dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan penelitian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh data berdistribusi normal dan homogen. Hasil perhitungan yang diperoleh pembahasan melalui uji-t menunjukkan t_hitung sebesar 5,933 dan t_tabel sebesar 1,6665 pada taraf signifikansi 5% (α=0,05) dengan derajat kebebasan 47 sehingga t_hitung> t_tabel yaitu (5,933 > 1,6665). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran outdoor learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa. Model ini mampu menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, menyenangkan, dan kontekstual, sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa.