MENGGALI POTENSI KOGNITIF MELALUI DISCOVERY LEARNING: ANALISIS TEORI JEROME BRUNER SEBAGAI MOTOR PEMBELAJARAN AKTIF

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran teori kognitif Jerome Bruner dalam memfasilitasi potensi kognitif siswa melalui model Discovery Learning. Masalah utama yang diangkat adalah dominasi pembelajaran pasif yang sering kali mengabaikan tahapan perkembangan kognitif, sehingga menghambat pemahaman mendalam. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan teknik analisis isi terhadap 15 referensi ilmiah yang relevan. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan tiga tahap representasi Bruner—enaktif, ikonik, dan simbolik—secara sistematis mampu meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar kognitif secara signifikan. Penemuan ini mengonfirmasi bahwa Discovery Learning berfungsi sebagai motor pembelajaran aktif dengan mengubah peran siswa dari penerima informasi pasif menjadi penemu konsep. Simpulan dari penelitian ini menegaskan pentingnya desain instruksional yang mengikuti alur spiral kognitif untuk mengoptimalkan retensi pengetahuan di era digital.

This study aims to analyze the role of Jerome Bruner's cognitive theory in facilitating students' cognitive potential through the Discovery Learning model. The main issue addressed is the dominance of passive learning which often ignores the stages of cognitive development, thereby hindering in-depth understanding. The research method used is a literature study (library research) with content analysis techniques on 15 relevant scientific references. The results show that the systematic application of Bruner's three stages of representation—enactive, iconic, and symbolic—is able to significantly increase learning activities and cognitive learning outcomes. These findings confirm that Discovery Learning functions as a motor for active learning by transforming the student's role from passive information receivers to concept discoverers. The conclusion of this study emphasizes the importance of instructional design that follows the cognitive spiral flow to optimize knowledge retention in the digital era.