PENGGUNAAN BUKU BERGAMBAR INTERAKTIF SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN MEMBACA CEPAT PADA ANAK

Abstrak

Dalam era digital saat ini, kecepatan membaca menjadi keterampilan penting bagi peserta didik, dengan pembelajaran bahasa Indonesia menekankan pentingnya kemampuan membaca untuk komunikasi yang efektif. Namun, kendala utama adalah rendahnya kecepatan membaca dan pemahaman isi bacaan, yang mengakibatkan penurunan minat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menyoroti peran buku cerita bergambar interaktif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan minat belajar anak-anak dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia. Melalui tinjauan pustaka yang mendalam, artikel ini menguraikan beragam keunggulan buku interaktif dalam membuat pengalaman belajar lebih menarik dan efektif dengan menggabungkan bantuan visual, auditori, dan elemen interaktif. Selain itu, penelitian ini menekankan peran pendukung dari metode pembelajaran berbasis pengalaman, kolaboratif, dan naratif dalam mempercepat proses perolehan membaca. Penelitian ini tidak hanya menyoroti pentingnya kecakapan membaca, tetapi juga memperjuangkan strategi pedagogis inovatif untuk mengatasi tantangan pembelajaran kontemporer, dengan memosisikan buku gambar interaktif sebagai jalan yang menjanjikan dalam meningkatkan kemahiran membaca dan memperkuat lingkungan pembelajaran yang dinamis. Metode penelitian kualitatif digunakan, dengan langkah-langkah merumuskan masalah, pengumpulan data, dan melengkapi analisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep membaca pada anak merupakan fondasi penting dalam pengembangan potensi mereka, dengan buku cerita bergambar interaktif menjadi media yang efektif untuk memfasilitasi pembelajaran yang menarik dan efektif.

In the current digital era, reading speed has become a crucial skill for learners, with Indonesian language education emphasizing the importance of reading proficiency for effective communication. However, the main challenge lies in the low reading speed and comprehension of texts, leading to a decline in learning interest. This research aims to highlight the role of interactive picture books in enhancing children's reading abilities and learning interest in the context of Indonesian language education. Through an in-depth literature review, this article outlines the various advantages of interactive books in making learning experiences more engaging and effective by combining visual, auditory, and interactive elements. Additionally, this study emphasizes the supportive role of experiential, collaborative, and narrative-based teaching methods in expediting the process of reading acquisition. This research not only underscores the importance of reading skills but also advocates for innovative pedagogical strategies to address contemporary learning challenges, positioning interactive picture books as a promising avenue to enhance reading skills and strengthen dynamic learning environments. Qualitative research methods were employed, involving problem formulation, data collection, and comprehensive analysis. The findings indicate that the concept of reading in children is a crucial foundation for their development, with interactive picture books serving as an effective medium to facilitate engaging and efficient learning experiences.