MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL NAMA GERAKAN SHOLAT MENGGUNAKAN MEDIA PUZZLE SHOLAT BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN

Abstrak

Penelitian ini dilakukan sebagai respons terhadap permasalahan yang ditemui di SLBN1 Alahan Panjang kelas V C, di mana satu siswa mengalami kesulitan dalam mengenal nama gerakan sholat. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, anak tersebut kesulitan mengetahui nama gerakan sholat. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengenal nama gerakan sholat dengan memanfaatkan media fuzzle sholat. Metode penelitian yang diterapkan adalah Single Subject Research (SSR) dengan desain ABA. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan mengenal nama gerakan sholat pada anak dengan tunagrahita ringan. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik pengujian dan alat pengumpulan data berupa instrument checklist. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal nama gerakan sholat pada anak dengan tunagrahita ringan mengalami peningkatan setelah penerapan media fuzzle sholat. Peningkatan tersebut terlihat dari kondisi baseline ke kondisi setelah intervensi, menunjukkan efektivitas penggunaan media tersebut dalam meningkatkan pemahaman anak terhadap nama gerakan sholat.

This research was conducted as a response to problems encountered at SLBN1 Alahan Panjang class V C, where one student had difficulty recognizing the name of the prayer movement. In learning Islamic Religious Education and Character, the child had difficulty knowing the name of the prayer movement. The aim of the research is to improve students' ability to recognize the names of prayer movements by utilizing prayer puzzle media. The research method applied is Single Subject Research (SSR) with an ABA design. This research aims to improve the ability to recognize the names of prayer movements in children with mild mental retardation. Data collection was carried out using testing techniques and data collection tools in the form of checklist instruments. The results of the study showed that the ability to recognize the names of prayer movements in children with mild mental retardation increased after implementing prayer puzzle media. This increase can be seen from the baseline condition to the post-intervention condition, showing the effectiveness of using this media in increasing children's understanding of the names of prayer movements.