PELAKSANAAN ADMINISTRASI KURIKULUM MERDEKA DI SDIT AR-RISALAH KLATEN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi administrasi Kurikulum Merdeka belajar yang telah dilaksanakan di SDIT Ar-Risalah Klaten. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengambilan data melalui observasi, wawancara dengan subyek penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru di SDIT Ar-Risalah Klaten serta mengumpulkan informasi dari jurnal dan dokumentasi dari SDIT Ar-Risalah Klaten. Analisis data menggunakan model analisis Miles dan Huberman yang disebut analisis interaktif. Analisis ini dibagi menjadi beberapa tahap: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kurikulum Merdeka dengan konsep Merdeka belajar di SDIT Ar-Risalah memberikan kemudahan bagi pelaksana pendidikan terutama guru dan kepala sekolah dalam menyusun, mengembangkan, melaksanakan kurikulum berdasarkan potensi, dan kebutuhan siswa serta sekolah. Merdeka belajar juga membebaskan guru untuk menyusun pembelajaran yang menekankan pada materi esensial dengan mempertimbangkan karakteristik sehingga capaian yang disusun sesuai dengan fasenya dan relevan dengan keadaan lingkungan. Membantu siswa dalam mengembangkan karakter dan kompetensi profil pelajar pancasila dalam dirinya.