MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QURAN MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS 3 DAN 4 SDS SABILUL MUTTAQIN CIKAMPEK

Abstrak

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran siswa kelas 3 dan 4 di SDS Sabilul Muttaqin melalui penerapan model kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD). Penelitian dilakukan karena adanya tantangan dalam pembelajaran Al-Quran yang dihadapi oleh sekolah tersebut, termasuk keterbatasan fasilitas dan kurangnya perhatian orang tua terhadap pelajaran agama anak-anak mereka di rumah. Metode STAD dipilih karena potensinya dalam memfasilitasi pembelajaran kooperatif yang mendorong interaksi sosial positif dan meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, di mana pada setiap siklusnya terdiri dari satu pertemuan. Data dikumpulkan melalui observasi, penilaian individu (pre-test dan post-test), dan penilaian kelompok berbasis proyek. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman dan kemampuan membaca Al-Quran siswa dari siklus 1 ke siklus 2. Dalam analisis pembahasan, terlihat bahwa penerapan metode STAD telah memberikan dampak positif yang signifikan pada hasil pembelajaran. Peningkatan skor siswa dari siklus 1 ke siklus 2 menunjukkan efektivitas pendekatan pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Al-Quran. Meskipun demikian, terdapat ruang untuk perbaikan, terutama dalam aspek kualitas proyek dan partisipasi aktif dalam pembelajaran kelompok. Kesimpulannya, penerapan metode STAD efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran siswa di SDS Sabilul Muttaqin. Implementasi metode kooperatif ini mendorong interaksi sosial, kolaborasi tim, dan pemahaman konsep, yang merupakan kunci dalam pembentukan pengetahuan siswa. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran ini dapat direkomendasikan untuk diterapkan dalam konteks pembelajaran Al-Quran di sekolah tersebut.