EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar (SD). Metode evaluasi yang digunakan melibatkan observasi kelas, analisis materi pembelajaran, dan wawancara dengan guru. Temuan menunjukkan bahwa terdapat keberagaman dalam penerapan metode pengajaran IPS di berbagai kelas. Evaluasi ini memberikan wawasan tentang tantangan yang dihadapi guru dalam mengintegrasikan konsep IPS dengan efektif. Rekomendasi diberikan untuk meningkatkan pelatihan guru, mengembangkan materi pembelajaran yang lebih relevan, dan mendorong pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa.