PERKEMBANGAN DAN PERUBAHAN PEMBELAJARAN “IPS” MENJADI PEMBELAJARAN “IPAS” PADA ERA KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperjelas kreativitas guru dalam pembelajaran kreatif IPS pada siswa kelas VI Sekolah Dasar.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif metode kualitatif. Subjek penelitian adalah guru kelas 6 SD, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pendekatan penerapan kurikulum unik di sekolah dasar menghadapi banyak tantangan, seperti kombinasi mata pelajaran IPA dan IPS. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana program Merdeka diterapkan dalam kegiatan pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Data diperoleh dari buku, jurnal, dan publikasi lain yang berkaitan dengan topik penelitian. Pelajaran IPA SD dalam kurikulum unik Merdeka adalah IPAS yang dipadukan dengan IPS. Penyelenggaraan pembelajaran IPA dan IPS di sekolah dasar sendiri belum sepenuhnya terintegrasi dari segi isi. Meskipun IPA dan IPS digabungkan menjadi satu buku, namun pembelajaran IPA tetap diajarkan secara terpisah dari IPS. IPA diajarkan pada semester ganjil dan IPS diajarkan pada semester genap.