PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED BERBANTUAN MEDIA LINGKUNGAN ALAM TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 MERANTI TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Open-Ended berbantuan media lingkungan alam terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Meranti. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam mengembangkan ide, memilih diksi yang tepat, menggunakan majas, serta mengekspresikan perasaan secara puitis dalam kegiatan menulis puisi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen melalui desain posttest-only control group design. Populasi penelitian berjumlah 214 siswa kelas X SMA Negeri 1 Meranti yang tersebar dalam enam kelas. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik simple random sampling sehingga diperoleh dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh perlakuan menggunakan model pembelajaran Open-Ended berbantuan media lingkungan alam dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis puisi yang dinilai berdasarkan aspek kesesuaian tema, pemilihan diksi, penggunaan majas, citraan, dan struktur puisi. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif dan pengujian inferensial untuk mengetahui signifikansi pengaruh perlakuan yang diberikan. Hasil penelitian diharapkan menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Open-Ended berbantuan media lingkungan alam memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan menulis puisi siswa melalui pengembangan kreativitas, imajinasi, keterlibatan aktif, dan pengalaman belajar kontekstual. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran bagi guru Bahasa Indonesia dalam menciptakan pembelajaran sastra yang lebih menarik, aktif, dan bermakna.

This study aims to examine the effect of the Open-Ended learning model assisted by natural environment media on the poetry writing ability of tenth-grade students at SMA Negeri 1 Meranti. The study was motivated by students’ limited ability to generate ideas, select appropriate diction, employ figurative language, and express emotions poetically in poetry writing activities. A quantitative approach with an experimental method was employed using a posttest-only control group design. The population consisted of 214 tenth-grade students of SMA Negeri 1 Meranti distributed across six classes. The sample was selected using simple random sampling, resulting in two classes: one experimental class receiving treatment through the Open-Ended learning model assisted by natural environment media and one control class taught through conventional learning. Data were collected through poetry writing tests assessed based on thematic relevance, diction, figurative language, imagery, and structural organization. Data analysis involved descriptive statistics and inferential statistical testing to determine the significance of the treatment effect. The findings are expected to demonstrate that the Open-Ended learning model supported by natural environment media contributes positively to improving students’ poetry writing ability by encouraging creativity, imagination, active participation, and contextual learning experiences. The study is expected to provide an alternative instructional strategy for Indonesian language teachers in developing more meaningful and engaging literary learning.