TEORI PENGEMBANGAN KURIKULUM

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teori pengembangan kurikulum. Fokus kajian ini terdapat dua hal yaitu pertama teori-teori pengembangan kurikulum dan kedua pengembangan kurikulum di Indonesia. Penelitian ini menganalisis tentang teori pengembangan kurikulum. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian studi pustaka atau library research dengan berbasis studi deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah memilih topik dan mencari informasi dari berbagai sumber berupa buku, media massa, jurnal dan sumber data lainnya. Data yang diperoleh selannutnya dianalisis menggunakan teknik Miles dan Huberman, yaitu dengan mengumpulkan data, coding agar dapat memudahkan dalam menganalisis dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa pertama, teori kurikulum pendidikan telah mengalami evolusi secara signifikan dari abad ke 16 hingga ke 20. Beberapa tokoh yang telah mengemukakan mengenai teori pengembangan kurikulum yaitu John Amos Comenius (1952), Ralph Tyler (1949), Hilda Taba (1962), Harold B. Alberti (1962), Dvid Wawick (1975), Evelina M. Vicencio (1995-1996) dan Glatthorn et al. (2006). Setiap tokoh tersebut menawarkan pandangan tersendiri dalam pengembangan kurikulum. Kedua, perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia sejak kemerdekaan sampai era modern mencerminkan penerapan toeri difusi inovasi.