ANALISIS TANTANGAN MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN, FAKULTAS FMIPA DALAM MEMPRODUKSI ARTIKEL ILMIAH

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan yang dihadapi mahasiswa Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FMIPA) Universitas Negeri Medan (UNIMED) dalam menulis artikel ilmiah. Metode penelitian yang digunakan adalah survei kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 25 mahasiswa dari berbagai program studi di FMIPA UNIMED. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa (64%) berada di semester 1-2, yang mengindikasikan bahwa tantangan penulisan artikel ilmiah lebih dominan dialami oleh mahasiswa tingkat awal. Meskipun 88% responden pernah menulis artikel ilmiah, 84% di antaranya belum pernah mengikuti pelatihan penulisan ilmiah.Tantangan utama yang dihadapi mahasiswa meliputi kesulitan dalam menentukan topik penelitian (52%), mencari dan meninjau literatur (52%), merumuskan hipotesis (44%), serta mengumpulkan dan menganalisis data (68%). Selain itu, mahasiswa juga mengalami kesulitan dalam menulis bagian-bagian artikel ilmiah, seperti pendahuluan (48%), penyajian hasil penelitian (44%), dan kesimpulan (36%). Penggunaan bahasa ilmiah yang tepat (56%) dan mengikuti format jurnal (56%) juga menjadi tantangan yang signifikan.Faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan menulis artikel ilmiah meliputi ketersediaan sumber daya (36% cukup besar, 36% besar), motivasi dan minat (40% besar, 36% cukup besar), beban tugas kuliah (36% cukup besar, 32% sangat besar), serta kemampuan bahasa Inggris (32% cukup besar, 24% besar). Mahasiswa juga membutuhkan dukungan berupa pelatihan penulisan ilmiah (36%), akses ke sumber daya (16%), dan bimbingan intensif dari dosen (24%).Berdasarkan temuan ini, penelitian ini merekomendasikan beberapa strategi untuk meningkatkan kemampuan menulis artikel ilmiah mahasiswa, antara lain: (1) pelatihan penulisan ilmiah yang intensif dan terstruktur, (2) peningkatan akses ke sumber daya akademis, (3) bimbingan intensif dari dosen pembimbing, (4) pengembangan strategi manajemen waktu yang efektif, dan (5) pelatihan bahasa Inggris akademis. Implementasi strategi-strategi ini diharapkan dapat meningkatkan produktivitas dan kualitas artikel ilmiah yang dihasilkan oleh mahasiswa FMIPA UNIMED

This study aims to analyze the challenges faced by students of the Faculty of Mathematics and Natural Sciences (FMIPA) at Medan State University (UNIMED) in writing scientific articles. The research method used is a descriptive quantitative survey involving 25 students from various study programs at FMIPA UNIMED. The results show that the majority of students (64%) are in their 1st-2nd semesters, indicating that the challenges of writing scientific articles are more dominant among early-stage students. Although 88% of respondents have written scientific articles, 84% have never participated in scientific writing training.The main challenges faced by students include difficulties in determining research topics (52%), searching and reviewing literature (52%), formulating hypotheses (44%), and collecting and analyzing data (68%). Additionally, students face challenges in writing sections of scientific articles, such as the introduction (48%), presenting research results (44%), and drawing conclusions (36%). The use of appropriate scientific language (56%) and adhering to journal formatting guidelines (56%) are also significant challenges.

Factors influencing students' ability to write scientific articles include the availability of resources (36% moderately significant, 36% significant), motivation and interest (40% significant, 36% moderately significant), academic workload (36% moderately significant, 32% very significant), and English proficiency (32% moderately significant, 24% significant). Students also require support in the form of scientific writing training (36%), access to resources (16%), and intensive mentoring from supervisors (24%).Based on these findings, this study recommends several strategies to improve students' scientific writing skills, including: (1) intensive and structured scientific writing training, (2) improved access to academic resources, (3) intensive mentoring from supervisors, (4) development of effective time management strategies, and (5) academic English training. The implementation of these strategies is expected to enhance the productivity and quality of scientific articles produced by FMIPA UNIMED students.