PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NEGOSIASI DENGAN METODE SCAFFOLDING BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK PADA PESERTA DIDIK FASE E SMA PASUNDAN 1 BANDUNG

Abstrak

Penelitian ini dilakukan karena peserta didik tidak memiliki kemampuan untuk menulis teks negosiasi dan mengalami kesulitan dalam menyusunnya. Hal ini termasuk kurangnya pendidik yang menggunakan metode dan media pembelajaran yang inovatif dan kreatif. Berikut adalah tujuan dari penelitian: (1) Menjelaskan kemampuan peserta didik di Fase E SMA Pasundan 1 Bandung untuk menulis teks negosiasi menggunakan metode scaffolding berbantuan media flipbook. (2) Menjelaskan struktur teks negosiasi dengan menggunakan metode scaffolding dan media flipbokk dengan yang tidak. (3) Mengevaluasi seberapa efektif penggunaan metode scaffolding dan media flipbook dalam pembelajaran menulis teks negosiasi di Fase E SMA Pasundan 1 Bandung. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi dan kelompok kontrol dengan rancangan tes awal dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan metode scaffolding dengan berbantuan media flipbook dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menulis teks negosiasi. Hasil pembelajaran peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda secara signifikan. Nilai rata-rata pretest eksperimen dari 64, menjadi 84,5 dengan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen, sedangkan kelas kontrol rata-rata pretest dari 60,3 menjadi rata-rata posttest 73,3.

This research was conducted because students did not have the ability to write negotiation texts and had difficulty compiling them. This includes the lack of educators who use innovative and creative learning methods and media. The following are the objectives of the research: (1) explain the ability of students in phase E of SMA Pasundan 1 Bandung to write negotiation texts using the scaffolding method assisted by flipbook media; (2) explain the structure of the negotiation text using the scaffolding method and flipbook media and what is not; (3) evaluate how effective the use of the scaffolding method and flipbook media is in learning to write negotiation texts in Phase E of SMA Pasundan 1 Bandung. This research uses a quasi-experimental method and a control group with a pretest and posttest design. The research results show that using the scaffolding method with the help of flipbook media can improve students’ ability to write negotiaton texts. The learning outcomes of students in the experimental class and the control class are significantly different. The average experimental pretest score was from 64 to 84,5 with an average posttest score for the experimental class, while the control class pretest average was from 60,3 to a posttest average of 73,3