PERSEPSI GURU TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi guru terhadap penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar. Teknologi semakin memainkan peran penting dalam dunia pendidikan, terutama dalam mendukung proses pembelajaran yang lebih interaktif dan efisien. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara dan observasi terhadap sejumlah guru di sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki persepsi positif terhadap penggunaan teknologi, karena dapat meningkatkan keterlibatan siswa, memperluas sumber belajar, dan mempermudah penyampaian materi. Namun, terdapat pula kendala yang dihadapi seperti kurangnya pelatihan, keterbatasan fasilitas, serta kesiapan individu dalam mengadopsi teknologi. Dengan demikian, diperlukan dukungan berkelanjutan dari pihak sekolah dan pemerintah untuk meningkatkan literasi teknologi di kalangan tenaga pendidik.

This study aims to examine teachers’ perceptions of the use of technology in teaching and learning activities. Technology plays an increasingly important role in education, particularly in supporting more interactive and efficient learning processes. The research employed a qualitative approach using interviews and observations with several secondary school teachers. The findings indicate that most teachers have a positive perception of technology use, as it enhances student engagement, broadens learning resources, and facilitates the delivery of material. However, challenges such as lack of training, limited facilities, and individual readiness to adopt technology were also identified. Therefore, continuous support from schools and the government is needed to improve digital literacy among educators.