PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 83 SINGKAWANG

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes delapan butir soal esai mendengarkan cerita pemahaman. Peneliti menggunakan Uji-T sebagai teknik analisis data dengan dua sampel dan Effect Size. Hasil analisis data berdistribusi normal, sehingga analisis data pada penelitian ini dilanjutkan dengan uji Chi-Kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kelas yang menerapkan Model Paired Storytelling memberikan dampak terhadap keterampilan mendengarkan cerita siswa dibandingkan kelas yang menerapkan pembelajaran langsung. Analisis ini dapat diperoleh dengan hasil perhitungan thitung > ttabel atau 8,56>2,00. Model paired storytelling mempunyai pengaruh yang besar terhadap keterampilan menyimak siswa kelas 4 SD. Hasil ini terlihat dari 1,3 poin yang termasuk dalam kategori tinggi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model paired storytelling terhadap keterampilan menyimak cerita siswa kelas IV SD Negeri 83 Singkawang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain pretest posttest control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes delapan butir soal esai mendengarkan cerita pemahaman. Peneliti menggunakan Uji-T sebagai teknik analisis data dengan dua sampel dan Effect Size. Hasil analisis data berdistribusi normal, sehingga analisis data pada penelitian ini dilanjutkan dengan uji Chi-Kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kelas yang menerapkan Model Paired Storytelling memberikan dampak terhadap keterampilan mendengarkan cerita siswa dibandingkan kelas yang menerapkan pembelajaran langsung. Analisis ini dapat diperoleh dengan hasil perhitungan thitung > ttabel atau 8,56>2,00. Model paired storytelling mempunyai pengaruh yang besar terhadap keterampilan menyimak siswa kelas 4 SD. Hasil ini terlihat dari 1,3 poin yang termasuk dalam kategori tinggi. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model paired storytelling terhadap keterampilan menyimak cerita siswa kelas IV SD Negeri 83 Singkawang.