ANALISIS IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING DALAM PENGEMBANGAN LITERASI DIGITAL SISWA MI DI ERA SOCIETY 5.0

Abstrak

Pembelajaran berdiferensiasi menjadi strategi penting dalam implementasi Kurikulum Merdeka yang menekankan kemerdekaan belajar dan pengembangan potensi individu siswa. Artikel ini melakukan studi literatur terkait model dan teknik pembelajaran berdiferensiasi yang efektif dan relevan dengan prinsip Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka dari berbagai penelitian dan kebijakan pendidikan terbaru. Hasil kajian menunjukkan bahwa model pembelajaran seperti Project-Based Learning dan Cooperative Learning sangat mendukung pelaksanaan pembelajaran yang fleksibel dan personal. Teknik seperti flexible grouping, choice boards, dan tiered assignments juga terbukti meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa. Kendala utama yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu guru dan kurangnya sumber daya pembelajaran, yang dapat diatasi melalui pelatihan berkelanjutan dan pemanfaatan teknologi digital. Pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya memperkuat hasil akademik, tetapi juga mengembangkan karakter dan keterampilan abad ke-21 yang menjadi fokus Kurikulum Merdeka. Dengan demikian, artikel ini menegaskan pentingnya pemilihan model dan teknik yang tepat dalam mendukung visi pembelajaran yang inklusif, adaptif, dan bermakna.

Differentiated learning is an important strategy in the implementation of the Independent Curriculum which emphasizes learning independence and the development of individual student potential. This article conducts a literature study related to effective and relevant differentiated learning models and techniques with the principles of the Independent Curriculum. The method used is a literature review of various studies and the latest education policies. The results of the study show that learning models such as Project-Based Learning and Cooperative Learning strongly support the implementation of flexible and personalized learning. Techniques such as flexible grouping, choice boards, and tiered assignments have also been shown to increase student engagement and motivation. The main obstacles found include teachers' limited time and lack of learning resources, which can be overcome through ongoing training and the use of digital technology. Differentiated learning not only strengthens academic outcomes but also develops 21st-century character and skills which are the focus of the Independent Curriculum. Thus, this article emphasizes the importance of choosing the right models and techniques in supporting the vision of inclusive, adaptive, and meaningful learning.