PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL SEBAGAI ALAT PEMBELAJARAN KOLABORATIF DALAM FISIKA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan media sosial sebagai alat pembelajaran kolaboratif dalam mata kuliah Fisika. Latar belakang penelitian ini didasari oleh meningkatnya penggunaan media sosial di kalangan mahasiswa dan potensinya sebagai sarana pendukung pembelajaran yang fleksibel dan interaktif. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan analisis hasil survei terhadap mahasiswa yang aktif menggunakan platform seperti YouTube, WhatsApp, Instagram, dan TikTok dalam kegiatan belajar mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial 61,3% berkontribusi positif dalam memfasilitasi kolaborasi antar mahasiswa, meningkatkan pemahaman konsep Fisika melalui konten visual dan interaktif, serta membangun motivasi dan minat belajar. Mayoritas mahasiswa merasa nyaman dan antusias menggunakan media sosial sebagai media pembelajaran. Namun, beberapa tantangan tetap ada, seperti distraksi digital, kesulitan menemukan konten yang relevan, dan keterbatasan akses internet. Meskipun demikian, penggunaan media sosial yang terarah dan dibimbing dosen dapat mengoptimalkan efektivitasnya sebagai alat pembelajaran kolaboratif.

This study aims to explore the use of social media as a collaborative learning tool in Physics courses. The background of this study is based on the increasing use of social media among students and its potential as a flexible and interactive learning support tool. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through observation, documentation, and analysis of survey results of students who actively use platforms such as YouTube, WhatsApp, Instagram, and TikTok in their learning activities. The results of the study indicate that social media contributes positively to facilitating collaboration between students, improving understanding of Physics concepts through visual and interactive content, and building motivation and interest in learning. The majority of students feel comfortable and enthusiastic about using social media as a learning medium. However, some challenges remain, such as digital distractions, difficulty finding relevant content, and limited internet access. However, the use of social media that is directed and guided by lecturers can optimize its effectiveness as a collaborative learning tool.