IMPLEMENTASI PERENCANAAN PEMILIHAN DAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DI SMP AT-TAUFIQ

Abstrak

ABSTRAK

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami bahan ajar yang baik dan benar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan subjek penelitian ini adalah guru dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan datanya adalah wawancara observasi, dokumentasi dan metode penelitian kepustakaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan atau perakitan bahan ajar sangat menentukan keberhasilan proses belajar mengajar melalui bahan ajar tersebut. Bahan ajar juga dapat diartikan sebagai segala bahan yang disusun secara sistematis sehingga memungkinkan terjadinya pembelajaran mandiri, disusun menurut kurikulum yang berlaku, dan bahan ajar adalah suatu rangkaian atau perangkat pembelajaran yang memuat bahan ajar, metode pembelajaran, metode, batasan. dan metode ekspresi yang dirancang untuk mencapai tujuan yang diharapkan secara sistematis dan menarik, yaitu tercapainya kompetensi atau subkompetensi dengan segala kompleksitasnya. Peran pelatih dalam merancang atau menyusun materi agak terbuka justru menentukan pembelajaran dan keberhasilan pembelajaran melalui materi sebagian terbuka. Buku juga dapat diartikan sebagai materi apa pun yang disusun secara sistematis, sehingga memungkinkan siswa belajar dan belajar melalui materi yang agak terbuka.

ABSTRACT

The aim of this research is to understand good and correct teaching materials. This research uses a qualitative approach and the subjects of this research are teachers and school principals. The data collection techniques are observation interviews, documentation and library research methods. The research results show that planning or assembling teaching materials greatly determines the success of the teaching and learning process through these teaching materials. Teaching materials can also be interpreted as all materials that are arranged systematically so as to enable independent learning, arranged according to the applicable curriculum, and teaching materials are a series or learning tools that contain teaching materials, learning methods, methods, limitations. and expression methods designed to achieve the expected goals systematically and interestingly, namely achieving competencies or subcompetencies in all their complexity. The trainer's role in designing or compiling somewhat open materials actually determines learning and the success of learning through partly open materials. Books can also be interpreted as any material that is arranged systematically, thereby allowing students to learn and learn through somewhat open-ended material.