ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI KELAS RENDAH SDI WATU BENTA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran tematik dan menguraiakan kesulitan yang dialami guru dalam menerapkan pembelajaran tematik di kelas rendah  SDI Watu Benta, Kecamatan Rahong Utara, Kabupaten Manggarai, NTT. Untuk mencapai tujuan ini, penulis menggunakan pendekatan kualititaif dengan jenis penelitian deskriptif. pengumpulan data ini mngumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi berkala. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, ditemukan bahwa penerapan pembelajaran tematik di kelas rendah SDI Watu Benta belum berjalan dengan optimal. Sejalan dengan itu, ditemukan pula beberapa kesulitan-kesulitan yang dialami guru dalam menerapkan pembelajaran tematik di kelas rendah di SDI Watu Benta di antaranya: kesulitan menguasai konsep pembelajaran tematik, kesulitan dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran, kesulitan dalam melakukan penilaian/evaluasi serta kesulitan yang disebabkan oleh eterbatasan sarana dan prasarana. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pembelajaran tematik di kelas rendah SDI Watu Benta  belum berjalan dengan efektif karena masih ditemukan kesulitan yang menghambat kelancaran proses pembelajaran tematik.

This research aims to determine the application of thematic learning and describe the difficulties experienced by teachers in implementing thematic learning in the lower classes of SDI Watu Benta, Rahong Utara Distric, Manggarai Regency, NTT. To achieve this goal, the author uses a qualitative approach with descriptive research. This data collection collects data using observation techniques, interviews and periodic documentation. Based on the results of the research conducted, it was found that the implementation of thematic learning in the lower classes of SDI Watu Benta had not run optimally. In line with this, several difficulties were also found experienced by teachers in implementing thematic learning in lower grades at SDI Watu Benta, including: difficulty mastering the concept of thematic learning, difficulty in preparing learning implementation plans, difficulty in carrying out assessments/evaluations and difficulties caused by by limited facilities and infrastructure. The conclusion of this research is that the implementation of thematic learning in the lower classes of SDI Watu Benta has not been effective because difficulties are still found that hinder the smoothness of the thematic learning process.