PENGARUH PEMBERIAN PENGUATAN GURU TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMA 7 SUBTEMA 1 KELAS IV SDN 106194 KARANG TENGAH KEC. SERBA JADI

Abstrak

Tujuan pembuatan jurnal ini untuk menganalisis seberapa besar pengaruh guru dalam memberi penguatan guru terhadap keaktifan belajar siswa pada pembelajaran tema 7 subtema 1 di kelas 4 SD. Dalam penelitian ini metode analisis data yang digunakan dalam menganalisis masalah yang ada adalah dengan menggunakan metode kuantitatif. Penelitian dilakukan dengan merumuskan masalah penelitian menyusun instrumen penelitian yang akan digunakan peneliti kemudian peneliti melakukan pengumpulan data. Dari hasil analisis dan penelitian, terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pemberian penguatan guru terhadap keaktifan belajar siswa kelas 4 SD pada pembelajaran tema 7 subtema 1. Penguatan guru ternyata memberikan kontribusi yang positif terhadap keaktifan belajar siswa. Semakin tinggi penguatan guru maka keaktifan belajar siswa akan meningkat dan sebaliknya semakin rendah penguatan guru maka semakin rendah pula keaktifan belajar siswa.

The purpose of making this journal is to analyze how much influence teachers have in providing teacher reinforcement to students' active learning in learning theme 7 subtheme 1 in grade 4 elementary school. In this research, the data analysis method used to analyze existing problems is to use quantitative methods. Research is carried out by formulating a research problem, compiling research instruments that the researcher will use, then the researcher carries out data collection. From the results of the analysis and research, there is a positive and significant influence between providing teacher reinforcement on the active learning of grade 4 elementary school students in learning theme 7 subtheme 1. Teacher reinforcement turns out to make a positive contribution to students' active learning. The higher the teacher's reinforcement, the student's learning activity will increase and conversely, the lower the teacher's reinforcement, the lower the student's learning activity.