PENGARUH MEDIA KANTONG PERKALIAN TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS II DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR NEGERI KESAUD SERANG

Abstrak

Pendidikan merupakan aspek penting dalam pembangunan nasional, dimana guru dan siswa menjadi unsur utama dalam proses pembelajaran. Pembelajaran matematika di Sekolah Dasar (SD) sangat penting, terutama dalam aspek berhitung, yang merupakan dasar dari konsep matematika yang lebih kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Kantong Perkalian terhadap kemampuan kognitif matematika siswa pada materi perkalian di kelas 2 SDN Kesaud. Berdasarkan observasi, diketahui bahwa pemahaman kognitif matematika siswa pada aspek berhitung perkalian masih rendah, yang disebabkan oleh penggunaan metode konvensional dalam pembelajaran.Penelitian ini menggunakan desain penelitian pretest-posttest with control group dengan instrumen berupa tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran kantong perkalian memberikan pengaruh positif terhadap pemahaman kognitif matematika siswa. Penggunaan media ini mampu meningkatkan motivasi dan ketertarikan siswa dalam belajar matematika, sehingga memudahkan pemahaman konsep yang lebih baik. Dengan demikian, penelitian ini menyarankan penggunaan media pembelajaran kantong perkalian sebagai alternatif yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa di tingkat SD.

Education is a crucial aspect of national development, with teachers and students being the primary elements in the learning process. Mathematics education in elementary schools (SD) is essential, particularly in arithmetic, which forms the foundation for more complex mathematical concepts. This study aims to determine the effect of using number pocket learning media on students' understanding of mathematical concepts in multiplication material in grade 2 at SDN Kesaud. Based on observations, it was found that students' understanding of mathematical concepts in arithmetic multiplication was still low, due to the use of conventional teaching methods.This research uses a pretest-posttest with control group design with an instrument in the form of a concept understanding test. The results show that the use of number pocket learning media has a positive effect on students' understanding of mathematical concepts. This media usage can increase students' motivation and interest in learning mathematics, thus facilitating better concept understanding. Therefore, this study suggests the use of number pocket learning media as an effective alternative to improve students' understanding of mathematical concepts at the elementary school level.